Укажите номер телефона и мы сами вам перезвоним
Нажимая на кнопку, я принимаю согласие на обработку персональных данных. Политика конфиденциальности
Звонок по России бесплатный
Осуществляем образовательную деятельность на основе лицензии № Л035-01298-77/00180676
Международный центр медицинского
и фармацевтического образования
и фармацевтического образования
● Профессиональная переподготовка · Диплом с внесением в ФИС ФРДО
Педагог-психолог с дополнительной специализацией в области семейной психологии – детско-родительских отношений
✓ Программа соответствует ФГОС✓ Выдаём диплом педагогического ВУЗа
Программа профессиональной переподготовки на педагога-психолога с дополнительной специализацией в семейной психологии. Освойте психологию семьи и родительства, диагностику детско-родительских отношений, семейное консультирование, модели семейной психотерапии и коррекционно-тренинговую работу.
1200академических часов
9 мес.срок обучения
15модулей программы
Дипломпедагогического ВУЗа
Выдаём диплом педагогического ВУЗаКвалификация «Педагог-психолог»Онлайн-доступ к материалам 24/7Рассрочка 0% · внесение в ФИС ФРДО
Учитесь сейчас — оплачивайте позже, частями
Оформление рассрочки за пару минут, без первого взноса
От 750 ₽/мес
✓ Без переплаты на 12 месяцев
0%Первый взнос
0%Переплата
12месяцев
Подробнее о программеСкачать учебный план (PDF)
Всё о курсе в одном месте
Программа профессиональной переподготовки «Педагог-психолог с дополнительной специализацией в области семейной психологии – детско-родительских отношений» разработана в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» (приказ Минтруда России № 514н от 24.07.2015).
Основная цель — сформировать компетенции педагога-психолога для психологического сопровождения семьи и детско-родительских отношений в образовательной организации.
В ходе обучения вы освоите ключевые направления:
- Психология семьи, супружеских и детско-родительских отношений
- Психодиагностика, семейное консультирование и психотерапия
- Коррекционно-тренинговая работа и сопровождение семьи в организации
По итогам присваивается квалификация «Педагог-психолог» и выдаётся диплом установленного образца с внесением в ФИС ФРДО. Объём — 1200 ак. часов, форма — очно-заочная с применением дистанционных технологий, итоговая аттестация — тестирование.
Программа включает 15 модулей и 113 тем, общий объём — 1200 академических часов.
1. Теоретико-методологические основания психологии семьи62 ч
2. Семейная система и логика ее развития70 ч
3. Супружеские отношения и внутрисемейная коммуникация82 ч
4. Кризисы, дисфункции и особые ситуации семейной жизни66 ч
5. Психология семейного воспитания и родительства88 ч
6. Развитие детско-родительских отношений в онтогенезе и жизненном пути семьи96 ч
7. Нарушения детско-родительских отношений и факторы риска развития ребенка78 ч
8. Профессиональная деятельность педагога-психолога во взаимодействии с семьей68 ч
9. Психодиагностика семьи и детско-родительских отношений98 ч
10. Организация и процесс семейного консультирования74 ч
11. Консультирование по проблемам супружеских и семейных отношений68 ч
12. Консультирование по проблемам детско-родительских отношений70 ч
13. Основные модели и техники семейной психотерапии108 ч
14. Психологическая коррекция и тренинговая работа с детско-родительскими отношениями92 ч
15. Профилактика и комплексное сопровождение семьи в образовательной и социальной среде78 ч
Итоговая аттестация (тестирование)2 ч
Для граждан РФ понадобятся:
- Паспорт или иной документ, удостоверяющий личность и гражданство
- СНИЛС — страховой номер индивидуального лицевого счёта
- Документ об образовании: диплом о среднем профессиональном или высшем образовании (или справка, если ещё учитесь)
- Документ о смене ФИО — если данные в дипломе отличаются от паспорта
К освоению допускаются лица, имеющие или получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. Для иностранных граждан перечень документов уточняется индивидуально у куратора.
Лицам, успешно освоившим программу и прошедшим итоговую аттестацию, выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации «Педагог-психолог».
- Диплом установленного образца
- Сведения вносятся в ФИС ФРДО
- Даёт право вести профессиональную деятельность педагога-психолога
О профессии
Кто такой педагог-психолог по семейной психологии
Педагог-психолог со специализацией в семейной психологии сопровождает семью и ребёнка в образовательной организации: проводит психодиагностику детско-родительских отношений, консультирует родителей и супругов, ведёт коррекционную и тренинговую работу, применяет модели семейной психотерапии и организует профилактику и комплексное сопровождение семьи.
◑
Консультирует семьи
Проводит психологическое консультирование родителей и супругов.
⌖
Диагностирует
Проводит психодиагностику семьи и детско-родительских отношений.
✦
Ведёт коррекцию
Организует коррекционную и тренинговую работу с детьми и родителями.
⛭
Сопровождает
Осуществляет психолого-педагогическое сопровождение семьи в организации.
◈
Профилактика
Ведёт профилактику нарушений детско-родительских отношений.
↗
Работа с родителями
Выстраивает взаимодействие педагога-психолога с семьёй.
Для кого программа
Кому подойдёт обучение
- Тем, кто хочет работать педагогом-психологом по семейной психологии
- Действующим педагогам-психологам, расширяющим профиль
- Психологам и специалистам помогающих профессий
- Специалистам с психологическим или педагогическим образованием
- Тем, кто консультирует семьи и родителей
- Специалистам психолого-педагогического сопровождения в образовании
К освоению допускаются лица, имеющие или получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.
Результаты обучения
Чему вы научитесь
- Применять теоретические основы психологии семьи и родительства
- Проводить психодиагностику семьи и детско-родительских отношений
- Консультировать по супружеским и детско-родительским проблемам
- Применять модели и техники семейной психотерапии
- Вести психологическую коррекцию и тренинговую работу
- Сопровождать семью и ребёнка в образовательной организации
- Выявлять нарушения и факторы риска в отношениях
- Организовывать профилактику и комплексное сопровождение семьи
Программа курса
Как устроено обучение
Теория и практические задания, промежуточный контроль и итоговая аттестация в форме тестирования. Обучение полностью дистанционное — из любой точки, где есть интернет.
1200 чобъём программы
9 месяцевсрок обучения
15модулей · 113 тем
Очно-заочнос ДОТ
- Теория + практико-ориентированные задания
- Электронная информационно-образовательная среда 24/7
- Диплом установленного образца с внесением в ФИС ФРДО
- Квалификация «Педагог-психолог»
Учебно-тематический план
Содержание программы — 1200 ак. часов
Нажмите на модуль, чтобы раскрыть темы и распределение часов.
1Теоретико-методологические основания психологии семьи62 ч⌄
- 1.1 Психология семьи как область психологического и психолого-педагогического знания8 ч
- 1.2 Семья и брак: понятия, признаки, функции и взаимосвязь10 ч
- 1.3 Культурно-историческое развитие семейно-брачных и детско-родительских отношений12 ч
- 1.4 Междисциплинарные основания изучения семьи и профессиональные задачи психолога8 ч
- 1.5 Типологии современной семьи и их значение для психологического анализа10 ч
- 1.6 Системный взгляд на семью: целостность, границы, подсистемы и взаимовлияние12 ч
- 1.7 Тестирование по материалам модуля2 ч
2Семейная система и логика ее развития70 ч⌄
- 2.1 Структурно-функциональные характеристики семейной системы10 ч
- 2.2 Жизненный цикл семьи и задачи нормативных переходов12 ч
- 2.3 Добрачный период, выбор партнера и мотивы заключения брака10 ч
- 2.4 Становление молодой семьи и перестройка отношений при рождении ребенка14 ч
- 2.5 Изменение семейных ролей при взрослении детей и их отделении от родителей10 ч
- 2.6 Семья на поздних этапах жизненного цикла: межпоколенные связи и взаимопомощь12 ч
- 2.7 Тестирование по материалам модуля2 ч
3Супружеские отношения и внутрисемейная коммуникация82 ч⌄
- 3.1 Любовь и эмоциональные связи как основание супружеских отношений10 ч
- 3.2 Супружеская совместимость, ожидания и удовлетворенность браком12 ч
- 3.3 Ролевая структура семьи и согласование семейных функций10 ч
- 3.4 Семейное самосознание, ценности, нормы и правила взаимодействия14 ч
- 3.5 Вербальная и невербальная коммуникация в семье: ресурсы и нарушения12 ч
- 3.6 Сплоченность, автономия и психологические границы членов семьи10 ч
- 3.7 Супружеский конфликт: причины, динамика и стратегии разрешения12 ч
- 3.8 Тестирование по материалам модуля2 ч
4Кризисы, дисфункции и особые ситуации семейной жизни66 ч⌄
- 4.1 Дисгармоничная семья: системные признаки и типы нарушенного функционирования10 ч
- 4.2 Ненормативные кризисы семьи и ресурсы их преодоления12 ч
- 4.3 Развод как процесс: фазы, психологические последствия и постразводная адаптация8 ч
- 4.4 Влияние развода на ребенка и организация отношений в неполной семье14 ч
- 4.5 Повторный брак, смешанная семья и перестройка внутрисемейных связей10 ч
- 4.6 Приемная семья и психологические проблемы усыновления ребенка10 ч
- 4.7 Практическое задание по материалам модуля2 ч
5Психология семейного воспитания и родительства88 ч⌄
- 5.1 Семья как институт первичной социализации и среда развития личности ребенка12 ч
- 5.2 Воспитательный потенциал семьи и психолого-педагогические условия его реализации14 ч
- 5.3 Родительство как психологический феномен: мотивы, ценности и ответственность10 ч
- 5.4 Материнство и отцовство: особенности эмоционального отношения и воспитательного участия12 ч
- 5.5 Родительские позиции, установки и образ ребенка в системе воспитания14 ч
- 5.6 Стили семейного воспитания, требования, запреты и способы контроля12 ч
- 5.7 Последовательность воспитательных воздействий и согласование позиций взрослых12 ч
- 5.8 Тестирование по материалам модуля2 ч
6Развитие детско-родительских отношений в онтогенезе и жизненном пути семьи96 ч⌄
- 6.1 Основные характеристики и параметры детско-родительских отношений12 ч
- 6.2 Эмоциональное принятие, привязанность и чувство безопасности ребенка16 ч
- 6.3 Детско-родительские отношения в раннем и дошкольном возрасте14 ч
- 6.4 Перестройка взаимодействия родителей с ребенком при поступлении в школу12 ч
- 6.5 Отношения родителей с подростком: автономия, контроль и доверие14 ч
- 6.6 Сепарация взрослеющих детей и изменение родительской позиции14 ч
- 6.7 Отношения взрослых детей со стареющими родителями: забота, границы и взаимопомощь12 ч
- 6.8 Практическое задание по материалам модуля2 ч
7Нарушения детско-родительских отношений и факторы риска развития ребенка78 ч⌄
- 7.1 Дисгармоничные типы семейного воспитания и механизмы их влияния на развитие ребенка12 ч
- 7.2 Гиперпротекция, гипопротекция, эмоциональное отвержение и противоречивое воспитание14 ч
- 7.3 Нарушения психологических границ, родительские сценарии и трудности сепарации12 ч
- 7.4 Детско-родительский конфликт: позиции участников и способы разрешения14 ч
- 7.5 Особенности отношений ребенка с родителями и сиблингами в неблагополучной семье12 ч
- 7.6 Жестокое обращение, семейное насилие и ограничения психологической помощи12 ч
- 7.7 Практическое задание по материалам модуля2 ч
8Профессиональная деятельность педагога-психолога во взаимодействии с семьей68 ч⌄
- 8.1 Цели, задачи и профессиональная позиция педагога-психолога в работе с семьей10 ч
- 8.2 Принципы сотрудничества образовательной организации с родителями12 ч
- 8.3 Изучение запроса семьи и планирование психолого-педагогического взаимодействия10 ч
- 8.4 Индивидуальные и групповые формы консультирования и просвещения родителей12 ч
- 8.5 Взаимодействие с родителями дошкольников и будущих первоклассников10 ч
- 8.6 Родительский клуб и другие устойчивые формы участия семьи в образовательном процессе12 ч
- 8.7 Практическое задание по материалам модуля2 ч
9Психодиагностика семьи и детско-родительских отношений98 ч⌄
- 9.1 Методологические принципы и этапы психодиагностического исследования семьи10 ч
- 9.2 Наблюдение и диагностическое интервью в исследовании семейного взаимодействия12 ч
- 9.3 Опросники родительского отношения, установок, дисциплины и стилей воспитания12 ч
- 9.4 Методики исследования взаимодействия в диаде «родитель — ребенок»14 ч
- 9.5 Проективные методы изучения образа семьи и эмоциональных отношений ребенка10 ч
- 9.6 Диагностика семейной атмосферы, сплоченности, границ и коммуникации14 ч
- 9.7 Исследование эмоциональных состояний, адаптации и факторов риска у детей и подростков12 ч
- 9.8 Интеграция результатов, формулирование психологического заключения и обратная связь семье12 ч
- 9.9 Практическое задание по материалам модуля2 ч
10Организация и процесс семейного консультирования74 ч⌄
- 10.1 Семейное консультирование и семейная психотерапия: задачи, границы и формы помощи10 ч
- 10.2 Профессиональные принципы и позиция специалиста в работе с семьей12 ч
- 10.3 Первичный контакт, сбор информации и согласование запроса членов семьи12 ч
- 10.4 Системная гипотеза, цели и контракт консультативной работы14 ч
- 10.5 Этапы семейного консультирования и выбор стратегии вмешательства12 ч
- 10.6 Оценка динамики, завершение работы и профилактика зависимости от помощи12 ч
- 10.7 Практическое задание по материалам модуля2 ч
11Консультирование по проблемам супружеских и семейных отношений68 ч⌄
- 11.1 Добрачное консультирование по вопросам выбора партнера и готовности к браку10 ч
- 11.2 Консультирование по поводу семейных ролей, ожиданий и неудовлетворенности браком12 ч
- 11.3 Психологическая помощь при нарушениях супружеской коммуникации и конфликтах10 ч
- 11.4 Работа с семьей в ситуации супружеской измены и угрозы распада отношений12 ч
- 11.5 Консультирование в период развода, после развода и при заключении повторного брака12 ч
- 11.6 Помощь проблемной семье в ситуациях болезни, насилия и хронического кризиса10 ч
- 11.7 Практическое задание по материалам модуля2 ч
12Консультирование по проблемам детско-родительских отношений70 ч⌄
- 12.1 Построение консультативного запроса при обращении родителя по поводу ребенка10 ч
- 12.2 Консультирование родителей по вопросам развития и воспитания дошкольника12 ч
- 12.3 Помощь семье при школьных трудностях и нарушениях взаимодействия с ребенком12 ч
- 12.4 Консультирование родителей и подростков по проблемам автономии, контроля и конфликтов12 ч
- 12.5 Работа со взрослыми детьми, испытывающими трудности в отношениях с родителями10 ч
- 12.6 Психологическая поддержка семьи при уходе за пожилыми и тяжелобольными родителями12 ч
- 12.7 Практическое задание по материалам модуля2 ч
13Основные модели и техники семейной психотерапии108 ч⌄
- 13.1 Системная семейная психотерапия: циркулярность, гипотеза и нейтральность12 ч
- 13.2 Структурная семейная психотерапия: границы, иерархия и перестройка взаимодействия14 ч
- 13.3 Коммуникационная модель семейной психотерапии и изменение дисфункциональных сообщений12 ч
- 13.4 Эмпирическая семейная психотерапия и работа с эмоциональным опытом семьи14 ч
- 13.5 Краткосрочная позитивная семейная психотерапия: цели, исключения и ресурсы12 ч
- 13.6 Нарративная семейная психотерапия: экстернализация и пересоздание семейных историй14 ч
- 13.7 Интегративные стратегии семейной психотерапии и согласование методов14 ч
- 13.8 Эмоционально-фокусированная работа с супружеской привязанностью14 ч
- 13.9 Тестирование по материалам модуля2 ч
14Психологическая коррекция и тренинговая работа с детско-родительскими отношениями92 ч⌄
- 14.1 Цели, принципы и модели психологической коррекции детско-родительских отношений12 ч
- 14.2 Индивидуальная коррекционная работа с родителями и изменение родительской позиции14 ч
- 14.3 Коррекционно-развивающая работа с ребенком в контексте семейной проблемы12 ч
- 14.4 Бифокальная работа с родителем и ребенком: согласование изменений в диаде14 ч
- 14.5 Игровые, арт-терапевтические и песочные методы в коррекции отношений12 ч
- 14.6 Тренинг детско-родительского взаимодействия: структура, упражнения и групповая динамика14 ч
- 14.7 Оценка результатов и корректировка программы психологической помощи семье12 ч
- 14.8 Практическое задание по материалам модуля2 ч
15Профилактика и комплексное сопровождение семьи в образовательной и социальной среде78 ч⌄
- 15.1 Профилактика нарушений детско-родительских отношений и повышение родительской компетентности12 ч
- 15.2 Выявление семей, нуждающихся в особом внимании, и определение уровня риска14 ч
- 15.3 Проектирование индивидуального маршрута сопровождения ребенка и семьи12 ч
- 15.4 Психолого-педагогическое просвещение: темы, форматы и обратная связь с родителями14 ч
- 15.5 Комплексная работа с неблагополучной семьей и межпрофессиональное взаимодействие12 ч
- 15.6 Мониторинг изменений, критерии эффективности и завершение сопровождения12 ч
- 15.7 Практическое задание по материалам модуля2 ч
Итоговая аттестация (тестирование) — 2 ч · ИТОГО1200 ак. часов
Документ по окончании
Диплом о профессиональной переподготовке
Лицам, успешно освоившим программу и прошедшим итоговую аттестацию, выдаётся диплом установленного образца с присвоением квалификации «Педагог-психолог».
- Диплом установленного образца о проф. переподготовке
- Сведения вносятся в ФИС ФРДО
- Право вести профессиональную деятельность педагога-психолога
Образец диплома о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Педагог-психолог»
Почему выбирают нас
Наши преимущества
◷
Доступ 24/7
Учитесь в удобном темпе из любой точки — материалы всегда под рукой.
☑
ФИС ФРДО
Диплом вносится в федеральный реестр документов об образовании.
♁
Практика
Практико-ориентированные задания и современные методы работы с семьёй.
✉
Поддержка
Сопровождение на всех этапах обучения и помощь куратора.
Стоимость обучения
Выберите формат участия
Рассрочка на 12 месяцев без переплат. Выберите подходящий тариф и оставьте заявку.
Эксперт
9 000 ₽
или от 750 ₽/мес · 12 мес без переплат
35 000 ₽
- Сертификат «Педагог-психолог» в электронном виде
- Видеоуроки и методические материалы
- Доступ к материалам 6 месяцев после окончания
- Внесение сведений в ФИС ФРДО
- Частями на 12 месяцев без переплат
Популярный
Профессионал
30 000 ₽
или от 2 500 ₽/мес · 12 мес без переплат
45 000 ₽
- Диплом о профессиональной переподготовке (1200 ч)
- Квалификация «Педагог-психолог»
- Видеоуроки и методические материалы
- Индивидуальное сопровождение куратора
- Чат с преподавателем
- Доступ к материалам 24 месяца
- Частями на 12 месяцев без переплат
Практик
35 000 ₽
или от 2 916 ₽/мес · 12 мес без переплат
55 000 ₽
- 2 диплома — на русском и английском языках
- Программа 9 месяцев (1200 ак. часов)
- Диплом педагогического ВУЗа
- Доступ к материалам 36 месяцев
- Все преимущества тарифа «Профессионал»
- Частями на 12 месяцев без переплат
Вопросы
Часто задаваемые вопросы
Какое образование нужно для поступления?+
Высшее образование (в том числе получаемое в настоящее время). Программа рассчитана на специалистов сферы образования и психолого-педагогического сопровождения.
Какая квалификация присваивается по итогам?+
«Педагог-психолог». Выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с внесением в ФИС ФРДО.
В какой форме проходит обучение?+
Очно-заочная форма с применением дистанционных образовательных технологий. Обучение доступно из любой точки, где есть интернет, в удобном темпе.
Как проходит итоговая аттестация?+
В форме тестирования для проверки теоретических знаний. Критерии: 91–100% — «отлично», 81–90% — «хорошо», 71–80% — «удовлетворительно».
Сколько длится обучение?+
Срок обучения — 9 месяцев, объём программы — 1200 академических часов. Учиться можно в удобном темпе в дистанционном формате.
Отзывы
Что о нас говорят
Реальные отзывы наших выпускников.
Каталог курсов
Какие курсы могут быть вам интересны
Профпереподготовка
Подробнее →Педагог-психолог
Профпереподготовка
Подробнее →Педагогика воспитания и социализации
Профпереподготовка
Подробнее →Дошкольное образование + детская психология
Профпереподготовка
Подробнее →Педагог-организатор
Профпереподготовка
Подробнее →Старший вожатый в детском лагере
Профпереподготовка
Подробнее →Педагог дополнительного образования
Профпереподготовка
Подробнее →Дошкольная педагогика
Профпереподготовка
Подробнее →Менеджмент в образовании
Профпереподготовка
Подробнее →Педагог высшего образования
Готовы начать?
Оставьте заявку — и мы поможем освоить востребованную квалификацию педагога-психолога и работать в образовании.
Записаться на курс